Я бы на первое место поставила трудолюбие, затем удачу и только потом — талант.
Интервью и фото: Алиса Асланова
Имя Людмилы Валентиновны Ковалевой неразрывно связано с Академией Русского балета имени А.Я. Вагановой. В числе других старейших педагогов академии она на протяжении десятилетий формирует профессиональный облик петербургской школы, работая с выпускными курсами — тем рубежом, где ученичество заканчивается и начинается сцена. Среди ее воспитанниц — Диана Вишнева, Ольга Смирнова, Ольга Есина и другие яркие балерины, определившие лицо современного балета.
В интервью мы поговорили о ее принципах преподавания, о специфике работы с выпускным курсом и о главном профессиональном вопросе — что в балете оказывается решающим: врожденный талант или последовательный, дисциплинированный труд.
Людмила Валентиновна, Ваши ученицы — известные на весь мир балерины. Когда-то они стояли у станка в этих стенах. Что для Вас важно в учениках? Какие качества Вы цените?
В академию принимают прежде всего по физическим данным. Это важно, но этого мало. Балет — это тяжелый труд. Это самодисциплина, трудолюбие и характер. Я всегда смотрю, есть ли у ребенка движенческая координация, понимает он меня или нет.
Координации можно научить? Мне казалось, это либо дано, либо нет.
Координации научить трудно. Но мы работаем…
Преимущественно Вы работаете с девушками-подростками 15–16 лет. Это непростой возраст. Как Вы находите к ним подход?
К каждой ищу свой подход, но принцип один — я приучаю их работать.
Вы сразу можете увидеть в ученице будущую приму?
Нет, сразу не вижу. Почти никого не видела прима-балериной. Я, к сожалению, не делаю предсказаний. Конечно, мы видим в ребенке потенциал, но как все сложится, предугадать невозможно. Стать прима-балериной — это стечение многих факторов.
А есть ли поколенческие изменения? Как современные дети относятся к обучению и искусству балета?
Дети поменялись, стали свободнее, раскованнее, но отношение к работе, профессии абсолютно такое же, что и раньше.
Я расту вместе с учениками.
Менялись ли за долгие годы Ваши методы работы с детьми в академии?
Система Вагановой не меняется уже 100 лет. Дело только в подходе: меняется класс — меняется и подход к обучению. Было бы странно, если бы я из года в год повторяла одни и те же слова и движения. Я расту вместе с учениками.
Вчера на классе я заметила, что Вы методом многократных повторений добивались нужного результата. Вы посвятили целых 15 минут одному движению…
Мне важно, чтобы класс меня понял, поэтому я терпеливо и многократно повторяю одно и то же. Повторение — мать учения.
В этом году у Вас выпускной курс. Уверена, он отличается от других. Мне интересен процесс с точки зрения педагога: когда Вы начинаете придумывать урок?
Действительно, выпускной год более волнительный: решается судьба детей — в какой театр они попадут. Каюсь, я начинаю придумывать экзамен довольно поздно. Но экзамен — это же не сюжетный балет, в нем нет драматургии. Для меня важно показать учениц с их лучшей профессиональной стороны.
Как-то готовите их к тому, что в театре многое придется доказывать заново, даже если ты лучшая ученица выпуска? Настраиваете ли Вы их на будущую работу?
Это сложный вопрос. Конечно, настраиваю их на то, что они должны научиться управлять своим настроением, достойно переживать неудачи и, несмотря ни на что, вставать и идти дальше. Работа в театре требует колоссального терпения и отдачи.
Вам сложно отпускать учениц, когда они выпускаются?
Когда делают успехи — не сложно. А когда у девочки что-то не идет, сердце болит, конечно.
Вы поддерживаете отношения со своими бывшими учениками и даже репетируете с ними. Почему для Вас важен этот процесс?
Это моя жизнь. Это я подготовила их к балетной карьере, и для меня важно все, что происходит в их жизни. Это продолжение моей работы. Мы не расстаемся, наша связь не теряется. С кем-то советуюсь, с кем-то репетирую — я всегда очень рада видеть своих учеников.
Ваши ученики участвуют в конкурсах. Дискуссия о балетных состязаниях не утихает. Нужны ли они? Стоят ли затраченных сил и нервов?
Конкурсы нужны хотя бы потому, что подготовка к ним — это огромная работа. Даже если не стал лауреатом, происходит настоящий скачок, колоссальный рост.
Формула успеха, на Ваш взгляд: талант, трудолюбие и удача?
Я бы на первое место поставила трудолюбие, затем удачу и только потом — талант. Я всегда повторяю детям: «Его величество случай дается всем. Но надо быть к нему готовым».
